Sind Verhaltenstafeln für Kinder wirksam? Entdecken Sie die Vorteile einer Verhaltenstabelle und erhalten Sie weitere Tipps für das Verhalten Ihres Kindes.
Wie man eine Verhaltenstafel für Kinder erstellt
Entscheiden Sie sich zunächst für das Verhalten, das Sie mit der Tabelle fördern wollen. Es ist am besten, eine positive Sprache anstelle von Worten wie "nein", "nicht", "stopp" oder "aufhören" zu verwenden. Formulieren Sie das Verhalten stattdessen auf positive Weise. Zum Beispiel: "Putz dir die Zähne", "Stell die Bücher zurück ins Regal" oder "Teile dein Spielzeug mit deinem Bruder" sind klare und positive Verhaltensweisen. Verhaltenstabellen können beim Töpfchentraining, der Schlafenszeit, den Mahlzeiten und vielem mehr helfen.
Legen Sie als Nächstes die endgültige Belohnung fest, die Ihr Kind erhält, wenn es eine bestimmte Anzahl von Stickern erreicht hat. Achten Sie darauf, dass es sich um etwas handelt, das Ihr Kind begeistert und auf das es hinarbeitet. Achten Sie darauf, dass die Anzahl der Aufkleber, die Ihr Kind sammeln muss, angemessen ist und dass Sie bereit sind, sich an die Belohnung zu halten. Gute Beispiele sind ein neues Buch, ein neues Spielzeug (unter einem bestimmten Preisniveau) oder eine Aktivität, auf die sich Ihr Kind freut (ins Kino gehen, ein Eis essen usw.).
Es kann auch Spaß machen, eine Tabelle und Aufkleber mit einem bestimmten Thema zu verwenden. Wenn Sie etwas auswählen, das Ihr Kind interessant und aufregend findet, kann dies die Motivation für das Sammeln von Aufklebern erhöhen.
Erklären Sie Ihrem Kind die Tabelle und erinnern Sie es immer wieder daran, warum es für ein bestimmtes Verhalten Aufkleber bekommt. Diese Besonderheit und Begeisterung bestärkt es in seinen guten Entscheidungen und trägt zu seiner Motivation bei. Zum Beispiel: "Das hast du toll gemacht, dass du alle Buntstifte aufgesammelt hast. Du hast dir einen Sticker verdient!"
Weitere Tipps für Verhaltenstabellen für Kinder
Seien Sie konsequent. Es ist sehr wichtig, dass Sie Ihre Erwartungen konsistent halten, damit die Kinder verstehen, was Sie von ihnen erwarten. Wenn ein Kind heute einen Aufkleber für eine bestimmte Handlung erhält und morgen etwas ganz anderes, wird es die Belohnung wahrscheinlich nicht mit einem bestimmten Verhalten in Verbindung bringen. Wenn mehrere Bezugspersonen Aufkleber verteilen, sollten Sie außerdem sicherstellen, dass sie sich alle einig sind, was einen Aufkleber auf der Verhaltenstafel wert ist (und was nicht).
Haben Sie Geduld. Eine Verhaltensänderung geschieht nicht über Nacht. Es kann einige Zeit dauern, bis Ihr Kind wirklich anfängt, sein Verhalten zu ändern, selbst wenn es eine Tabelle benutzt. Seien Sie geduldig, während sich Ihr Kind an das neue System gewöhnt; möglicherweise müssen Sie es mehr als einmal erklären.?
Was passiert, wenn die Verhaltenstafel nicht funktioniert?
Es kann einige Gründe geben, warum Ihre Verhaltenstabelle nicht funktioniert.
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Unangemessene Erwartungen Verlangen Sie von Ihrem Kind etwas, wozu es entwicklungsmäßig nicht in der Lage ist?
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Klare Erwartungen Versteht Ihr Kind vollständig, was Sie von ihm verlangen?
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Falsche Belohnungen Ist Ihr Kind an der ultimativen Belohnung interessiert? Oder würde es durch etwas anderes besser motiviert werden?
Entwickeln Sie sich weiter
Wenn Kinder ein bestimmtes Verhalten beherrschen, können Sie die Verhaltenstafel verwenden, um ihnen zu helfen, die nächste Stufe der jeweiligen Fähigkeit oder eine andere Fähigkeit zu erreichen. Achten Sie darauf, dass Sie die gleichen Schritte für die nächste Stufe durchführen. Vergewissern Sie sich, dass Sie etwas Angemessenes von Ihrem Kind verlangen, dass das, was Sie von ihm erwarten, sehr klar und eindeutig ist, dass es konsequent belohnt wird und dass es auf etwas hinarbeitet, das es interessiert.
Experten weisen darauf hin, dass Verhaltenstabellen für Kinder zwar sehr effektiv sein können, aber nur als kurzfristiges Hilfsmittel für die Entwicklung guten Verhaltens gedacht sind. Wenn Sie sich Sorgen über das Verhalten Ihres Kindes machen, können Sie jederzeit mit seinem Kinderarzt sprechen.
