Selbst im Alter von 3 oder 4 Jahren ist Ihr Kind schon eine eigene Persönlichkeit. Es hat bestimmte Vorlieben und Abneigungen, und seine Persönlichkeit entwickelt sich jeden Tag weiter. Es gelingt ihm immer besser, seine Gefühle mit Worten auszudrücken, was bedeutet, dass es weniger Wutanfälle hat. Ihre Stimmung kann sich zwar immer noch von einem Moment auf den anderen drastisch ändern, aber sie sprechen eher darüber, dass sie wütend oder traurig sind, als dass sie einen Nervenzusammenbruch haben.
Vorschulkinder: Von Emotionen beherrscht
Obwohl Ihr 3-jähriges Kind anfängt, seine Gefühle zu verstehen, hat es immer noch sehr wenig Kontrolle über sie. Wenn sie etwas lustig finden, lachen sie hysterisch. Wenn sie etwas traurig oder wütend macht, brechen sie in Tränen aus.
In diesem Alter hat Ihr Vorschulkind noch nicht viel Impulskontrolle entwickelt. Wenn es etwas fühlt, wird es wahrscheinlich darauf reagieren. Das kann bedeuten, dass es einem anderen Kind ein Spielzeug wegschnappt, wenn es damit spielen möchte, oder dass es sich aufregt, wenn es einen Snack haben möchte, obwohl ihm gesagt wurde, es müsse bis zum Abendessen warten. Aufgeschobene Befriedigung bedeutet für sie nichts - sie wollen es, und zwar sofort.
Drei- und vierjährige Kinder verwenden möglicherweise Schlagen, Beißen oder Schubsen als Mittel zur Konfliktlösung. Sie verstehen einfach noch nicht den Unterschied zwischen angemessenen und unangemessenen Interaktionen. Es ist Ihre Aufgabe, Ihrem Kind beizubringen, dass es richtige und falsche Wege gibt, Gefühle auszudrücken und Probleme mit anderen zu lösen.
Je älter Ihr Kind wird, desto eher erkennt es den Zusammenhang zwischen emotionalen Ausbrüchen und negativen Konsequenzen. Ein Wutanfall kann dazu führen, dass es eine "Auszeit" bekommt oder dass ihm sein Lieblingsspielzeug weggenommen wird. Diese Konsequenzen helfen Ihrem 4-Jährigen zu verstehen, dass ein Wutanfall keine akzeptable Art ist, Gefühle zu zeigen.
Ihr 4-Jähriger ist auch ein angehender Komiker. Es beginnt, einen Sinn für Humor zu entwickeln, und liebt es, albern zu sein und andere zum Lachen zu bringen. Wundern Sie sich nicht, wenn Sie hören, wie Ihr Kind seinen Freund als "Kackkopf" bezeichnet und dann hysterisch lacht; 4-Jährige finden Töpfchengerede sehr unterhaltsam.
Im Alter von 4 Jahren beginnt auch das Einfühlungsvermögen zu wachsen. Vierjährige beginnen zu verstehen, dass auch andere Gefühle haben, und sie können nachvollziehen, wenn ein Freund traurig ist oder sich verletzt fühlt. Vielleicht möchten sie einen weinenden Freund umarmen oder ihm einen Kuss auf die Wange geben.
Im Alter von 5 Jahren hat Ihr Kind in seiner emotionalen Entwicklung bereits große Sprünge gemacht. Es kann seine Gefühle jetzt viel besser regulieren und spricht leicht über seine Gefühle. Außerdem können sie ihre Impulse jetzt besser kontrollieren. Sie warten geduldig, bis sie an der Reihe sind, und fragen oft zuerst, bevor sie etwas nehmen, das ihnen nicht gehört.
Wenn Ihr 5-jähriges Kind wütend ist, drückt es seine Wut viel eher mit Worten aus, als dass es handgreiflich wird oder einen Wutanfall bekommt. Der Nachteil dabei ist, dass sie möglicherweise anfangen, gemeine Wörter und Beschimpfungen zu benutzen, wenn sie wütend oder verärgert sind.
In diesem Alter beginnt Ihr Vorschulkind vielleicht, sich für Sexualität zu interessieren. Sie stellen vielleicht Fragen darüber, woher Babys kommen. Sie sind von ihrem eigenen Körper fasziniert und fangen vielleicht an, ihre Genitalien zu berühren oder mit ihnen zu spielen. Es kann auch daran interessiert sein, die Genitalien anderer Kinder zu erforschen. All das ist völlig normal, aber es ist wichtig, dass Ihr 5-Jähriger weiß, was sich gehört und was nicht.
Machen Sie ihm klar, dass es in Ordnung ist, neugierig auf "Geschlechtsteile" zu sein, dass es aber nicht in Ordnung ist, damit zu spielen oder sie in der Öffentlichkeit zu zeigen. Stellen Sie außerdem sicher, dass sie verstehen, dass es niemals in Ordnung ist, wenn andere Personen ihre Genitalien anfassen, außer Mama oder Papa beim Baden, wenn etwas da unten weh tut oder während eines Arzttermins, solange Mama oder Papa im Raum sind.
Vorschulkinder und Fantasiespiele
Etwa im Alter von 3 Jahren beginnen Kinder, eine lebhafte Fantasie zu entwickeln. In diesem Alter verbringt Ihr Vorschulkind viel Zeit in einer von ihm selbst geschaffenen Fantasiewelt. Ihre Puppen und Plüschtiere haben alle Namen und Persönlichkeiten. Sie unterhalten sich vielleicht mit imaginären Freunden. Eltern machen sich manchmal Sorgen, dass imaginäre Freunde ein Zeichen von Einsamkeit oder Isolation sind, aber in Wirklichkeit sind sie genau das Gegenteil. Kinder nutzen diese Art des Fantasiespiels, um zu lernen, wie sie mit echten Menschen umgehen können. Es ist eine Übung für die "echte Welt". In einem Alter, in dem Ihr Kind noch sehr wenig Kontrolle über sein eigenes Leben hat, ist seine Fantasiewelt seine eigene Schöpfung. Sie haben das Sagen.
Etwa zur gleichen Zeit, in der Ihr Vorschulkind beginnt, mit einem imaginären Freund zu sprechen, entwickelt es vielleicht auch Angst vor dem Monster, das unter seinem Bett lebt. Diese Art von Ängsten ist weit verbreitet. Sie sind auch sehr ernst, also machen Sie sich nicht darüber lustig. Das Beste, was Sie tun können, ist, Ihrem Kind zu versichern, dass es in Sicherheit ist und ihm nichts passieren wird.
Wenn Ihr Kind älter wird, werden Fantasiespiele weiterhin ein wichtiger Teil seines Lebens sein, aber es wird besser lernen, den Unterschied zwischen Fantasie und Realität zu verstehen. Lassen Sie sich von Ballerspielen nicht beunruhigen; es ist völlig normal, dass Kinder in diesem Alter von Waffen und Gewalt fasziniert sind, und es ist kein Zeichen dafür, dass sie gewalttätig werden, wenn sie älter sind.
Ihr unabhängiges Vorschulkind
Je älter Ihr Vorschulkind wird, desto mehr wird es sich nach Unabhängigkeit sehnen. Es mag wie ein Widerspruch klingen, aber der beste Weg, die Unabhängigkeit und das Selbstvertrauen Ihres Vorschulkindes zu fördern, besteht darin, sein Leben einigermaßen strukturiert zu halten. Lassen Sie ihnen die Wahl, aber lassen Sie ihnen nicht unendlich viele Wahlmöglichkeiten. Lassen Sie sie zwischen zwei Kleidungsstücken wählen oder fragen Sie sie, ob sie ein Truthahnsandwich oder Makkaroni mit Käse zum Mittagessen möchten. Wenn sie um etwas bitten, von dem Sie wissen, dass es keine gute Idee ist, bleiben Sie standhaft. Wenn man ihnen innerhalb eines strukturierten Rahmens die Wahl lässt, stärkt das ihr Selbstvertrauen und gibt ihnen gleichzeitig das Gefühl, dass sie sicher und geborgen sind.
